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送东阳马生序文学常识课件PPT

  • 素材大小:400.00 KB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2018-06-22
  • 素材类别:语文课件ppt
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:送东阳马生序
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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送东阳马生序文学常识课件PPT,主要是了解古人先贤求学的故事,文学常识,解释下列加点词语在文中的意思,掌握字词句的理解,了解课文的主要内容,欢迎点击下载哦。

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送东阳马生序文学常识课件PPT

PPT内容

文言文翻译方法
文言词汇多而繁
要想掌握并不难
字不离词不离句
联系语境意连贯
通假异义与活用
分类记忆过难关
送东阳马生序 宋濂                      复习课

《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,劝勉马生在优越的学习环境中更应勤奋,专心致志地学习。那么今天我们就来复习这篇文章。
古人先贤求学的故事
囊萤映雪(晋朝车胤和孙康的学习故事)
悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”)
凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事)
韦编三绝(孔子晚年读《易》的故事)
画荻教子(欧阳修的学习故事)
自主学习
1、请用二分钟时间诵读全文。
2、请用三分钟熟记本课重点字词的
     意思。
解释下列加点词语在文中的意思。
 1. 假借于藏书之家  假:            
2. 余幼时即嗜学         嗜:                                        
3.无从致书以观致书
 4.录毕,走送之        走:         
5.不敢稍逾约          逾:
6.援疑质理
7.负箧曳屣                  箧:屣:
8.媵人持汤沃灌    沃灌 :
 9.略无慕艳意          慕艳:
10.以衾拥覆    衾     
11.緼袍敝衣处其间緼:敝:
12.又患无硕师名人与游        患:硕师:
13.尝趋百里外            趋:
14从乡之先达执经叩问             先达:            叩问 :
15.德隆望尊
16.门人弟子填其室
一词多义



9.作者幼时借书抄书来读,其原因是“     嗜学  ”与“家贫”之间的矛盾来决定的。“以中有足乐者”指读书之乐。
(1)“嗜学”与“家贫”的矛盾。解决办法:
  每假借于藏书之家,手自笔录,走送之。
(2)“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游”的矛盾。解决办法:
 尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
课文结构梳理。
1概括第一段内容:
记述自己青少年时期求学的经历和从师求学的艰苦情况。
①幼时抄书之艰
②成年叩问之难
③求师奔走之劳。
④住读生活之苦
⑤总括:勤且艰
3、作者“虽愚,卒获有所闻”以及“家贫”却“遍观群书”的原因是什么?
答:他有强烈的求知欲,为获得知识,学问,他不辞辛苦,不怕困难,非常虚心虔诚的求教,坚忍不拔,诚实守信、不断的克服重重障碍。
4、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?联系实际,谈谈你的感受或体会。
答:原因:(概括):作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。(原话):以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
 体会:
    现今的不少青少年特别讲究吃穿,穿名牌衣服、戴首饰、玩手机,无心向学。因此,我们应向作者学习:①排除不利于学习的环境的干扰;②在物质上不盲目攀比;③坚定人生追求,刻苦勤奋学习。
5、作者本是要鼓励马生勤奋学习,作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?
答:作者现身说法以此来勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人才。
6、作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道理,却直接以自身经历相告,这样写有什么好处?
答:以自身经历相告,现身说法,晓之以理,动之以情,态度恳切,增强感染力和教育作用,易于接受。
7、本文另一个重要的特点是夹叙夹议方法的运用,从文中找出一处环境描写的句子和议论句,抄在下面,试分析其作用。
答:“穷冬烈风,大雪深数尺”;   说明求学的艰苦。
  议论句:盖余之勤且艰。作用:揭示道理,画龙点睛、深化中心。
8、找出表现老师严厉的句子,并说说描写老师严厉的目的?
答: “未尝稍降辞色 ”   “ 或遇其叱咄 ”
  用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。
10概括形象
宋濂:
学习勤奋刻苦、不畏艰难、坚守信约、尊重师长 、求学真诚谦恭、关怀后辈
阅读:余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
1、解释文中加粗的字。
    假:         走:
2、解释下列各句中的加粗字
⑴①余因得遍观群书       得:
  ②得之心而寓之酒也    得:
  ③得鱼腹中书       得:
⑵①色愈恭,礼愈至     至:
 ②至舍,四肢僵劲不能动  至:
 ③至理名言        至:
⑶①稍稍宾客其父      稍:
 ②不敢稍逾约       稍: 
3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子:                                 
4、下面句子的朗读节奏划分正确的是(  )
A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸
5、“录毕,走送之,不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是_____,它照应了“__________”一句。 
6、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“___”与“___”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)
7、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”,你认为这种态度对吗?谈谈你的观点。
⒈借;跑 
⒉⑴①能够 ②领会 ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①渐渐 ②稍微 
⒊手自笔录(录华,走送之,不敢稍逾约)(天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠)
⒋C
⒌修饰 计日以还 6、嗜学      家贫(顺序可换) 
7、开放题,言之成理,表达流畅,观点明确即可。
二、当余之从师也,――盖余之勤且艰若此。 
1、解释下列各句中加点的字。
⑴同舍生皆被绮绣 被:    
 ⑵缊袍敝衣  敝:               
2、解释下列各句中的加点的“以”字。
⑴①以中有足乐者(《送东阳马生序》)以:②衔觞赋诗,以乐其志(《五柳先生传》)以:③寡人欲以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》)以:④计日以还 以:⑤以衾拥覆 以:⑥俯身倾耳以请 以:⑦以是人多以书假余 以: 以:1、    2、     3、     4、         5、          6 、        7、            
3、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。
4、选出带点字不属古今异义的一项(  )
A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环
5、用两个字概括作者求学的经历,应是文章中的“__”和“___”;如用一句诗(或一副对联)给文章重拟一个标题的话,这句诗是____。
6、区别古今词义:
 ⑴汤:古义:  今义:   ⑵右备容臭:臭:古义:    今义:
7、请从语文积累中找出表现古人"好学"的两个成语:①_____②____
 
8、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?
 
9、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历?
 
10、读了全文,你得到了哪些启示?(答出两点即可)
⒈⑴被:通“披”,穿。⑵敝:破。 ⒉⑴①因为 ②来 ③用 ④表顺承,相当于“而”⑤用 ⑥连词,相当于“而” ⑦连词.作“因为”;介词,译为“拿” ⒊因为作者心中有读书这件乐事。⒋D ⒌勤、艰 梅花香自苦寒来⒍⑴汤:古义:热水 今义:食物煮熟所得的汁水 ⑵臭:古义:原指各种气味 此指香味,音xiù今义:指一种难闻的气味,音chòu。 7示例:凿壁偷光    囊萤映雪    头悬梁,锥刺骨    闻鸡起舞 8作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。 9(1)得书之难(2)求师之诚(3)求学之苦 10参考示例:(1)学习的动力源于浓厚的兴趣 (2)向人求教要谦虚诚恳 (3)学习要敢于发问 (4)学习要有主动性 (5)学习要勤奋刻苦 (6)以读书为乐,就会不畏艰难。
把重要知识点积累到笔记本上

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